<正>阅读途径是多样化的,出发点一定是课堂。目前,课堂实践不能满足儿童成长的知识需求,应根据教学实际,拓展课外更多的内容。教学有法,教无定法;阅读有道,万道可达。一线语文教师应当在课堂阅读实践前,有自觉,有思考,有创新。那么,如何将课内与课外阅读进行无痕链接呢?一、从书籍形式与内容的角度联通课内外阅读1.图画书是学生阅读的"七色彩桥"。对于学生而言,图画书用图画与文字共同叙述一个完整的故事,
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