小学数学教学应用思维导图“四步走”

作者：吴天艳

来源：数学大世界(下旬), 2021, (10): 73-74.

<正>在传统教学模式中,教师是课堂的主导者,学生更多的是作为倾听者被动地接受知识。这种教学模式极大地削弱了学生自主学习能力的培养,长此以往,容易使学生失去学习数学的兴趣和热情。为了一改传统教学模式的弊端,跟进新课程标准的各类要求,实现新教育思想的融入和实践,小学数学教师应积极探索和尝试多元化的教学手段。