随着《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布,关注和研究小学生的数学素养已经成为一线教师课堂教学研究的热点和焦点。本文探寻在小学数学教学中构建"开放合作式"的综合实践活动,通过开放的问题情境、精细的合作指南、渐进的互动交流,满足学生个性化的探究需求,使其真正成为课堂的主导者,从而均衡地提升数学的关键能力与核心素养。
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