博雅斯基的建筑教育之路Ⅳ

作者：刘延川

来源：世界建筑导报, 2021, 36(05): 55-57.

DOI：10.14080/j.aw.2021.05.033

<正>第四篇:国际设计研究所的实践和意义09.精心布置的餐桌直到开课前的两个星期,博雅斯基依然在和核心教师团队讨论课程到底应该怎么组织?是根据特定项目组织一系列的工作室(atelier),让学生追随工作室的导师和给定的课程,还是让参与的学生随意参加所有的课程?到了最后一刻,他们终于达成一致,决定随机行事。