整体性教学,就是在人本主义的基础上,围绕人的全面发展这一主题,对学生进行系统、全面、整体化的培养.这一概念是相对个体化教学而提出的,要求教师不能过于关注学生某一方面的发展,而要兼顾学生的整体发展.但在具体实施的过程中,也需要教师能够辩证理性地看待这一教学方式,避免过度追求整体而导致教学过程与质量打折扣的问题.因此必须理性把握在初中数学教学中实施整体性教学的注意点,结合实际教学情况,综合考虑,科学运用.因此本文对基于整体性教学的初中数学教学策略进行了研究.
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