本文采用“科学史+模拟实验”的范式，融合了HPS教学模式和科学方法，以“科学史”为思维主线来显化和可视思维过程，以“模拟实验”为实证辅线来推理论证和解释预测。教学内容的选取以科学性原则来激发认知冲突，操作性原则来显化思维轨迹，典型性原则来拓展思维深度。本文采用承上启下的方式优化教学设计，逐步建模促进概念逐层理解，深度探究以提升实践能力。这种创新范式有利于学生自主建构概念，完善基于概念理解的知识体系。
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