场景为习作教学增添双翼

作者：仓云艳

来源：小学阅读指南(低年级版), 2022, (10): 73-75.

<正>如何提高孩子的习作语言表达能力？在近几年的作文教学中，笔者不断思考，现将自己的所思所想整理如下：一、体验场景，积累习作素材“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜流个不息。”如今，有的学生在习作中会无话可写，无话可说，无感可抒，这就会出现胡编、空话、套话来凑字数的情况。