<正>中小学课后服务的开展是“双减”背景下的重要举措，也是学校教育的延伸。目前，我国课后服务模式仍面临服务内容单一、权责定位模糊等困境。课后服务的顺利开展还需政府、社会、学校、家庭的多方合力，积极探索解决策略和途径。基于此，文章以珠海市香洲区第七小学（以下简称“香洲七小”）“430课后服务政策”为例，对该校课后服务现状进行实地考察与调研，提出推广多样化的服务模式、扩大课后服务覆盖面和制定多重服务保障机制，为课后服务的发展提供参考策略和解决途径。
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