潜移默化，指导低段学生写话练习

作者：周颖

来源：Shanxi Education, 2020, Z1: 79.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2020.z1.061

<正>低年级写话教学中普遍存在一些问题,包括过于重视训练而缺乏辅导,学生难以掌握写话技巧;要求过高而不符合学情,学生的表达不够完整,语病较多;只是按照教材要求设置教学内容,但是忽略了学生的拓展提升。这些问题极大地影响了学生写话能力的全面提升。我在小学语文写话教学中尝试根据学生的学情,结合课本设计更多的写话项目,并尝试从课堂内拓展到课堂外,使学生更好地提升写话

• 单位
  咸阳师范学院