基于“问题”情境构建主体性课堂——以“牛顿运动定律的应用”教学为例

作者：耿宜宏; 李桂旺; 刘霁华

来源：物理之友, 2022, 38(07): 1-3.

• “问题”情境
• 主体性课堂
• 牛顿运动定律

以“牛顿运动定律的应用”教学为例，利用教材的“问题”情境，充分挖掘教材资源，通过问题引发学生对学习内容的思考，让学生主动参与，激发学生的学习兴趣和热情。拓展教材中的问题情境，使问题情境更贴近学生生活，提高学生的核心素养。