构建走班课堂文化,是有序推进高中课程改革、落实立德树人根本任务的现实需要。在明确课堂文化的内涵与外延的基础上,本文对走班课堂文化进行了概念界定,进而分析了走班课堂文化的基本特征。走班课堂文化具有促进学校制度理念变革、促进教师育人观念变革、促进学生学习方式变革等价值。构建走班课堂文化可基于乡土文化、学校文化、学科文化等路径。
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