教育惩戒对于学生的成长具有一定价值.但这一命题的前提条件在于道德性寓于惩戒之内.基于身体哲学的视角,考量教育惩戒道德性的基点在于"身体"这一要素,这是由于身体与教育惩戒本身具有密切联系.一旦教育惩戒背离了学生的身体,即人本意蕴被抛却在惩戒的目的之外,身体在惩戒过程中被工具化并且惩戒的结果让学生身体遭受伤害,那么教育惩戒便会与其道德性相疏离.而维护身体-主体的尊严,发挥身体主体的认知价值并避免身体的过度痛苦体验的身体关怀做法则能有效维护教育惩戒的道德性.
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