城镇化背景下乡村学校的现实境遇与发展路径——基于公平理论的视角

作者：李帆; 徐竹君; 王丽娟

来源：教师教育学报, 2019, 6(04): 85-92.

DOI：10.13718/j.cnki.jsjy.2019.04.012

• 乡村学校
• 教育公平
• 城镇化
• 新时代
• 乡村振兴

随着城镇化的快速推进,乡村学校数量锐减,乡村学校教师和学生的流失越来越严重,乡村学校的衰落已成为无法回避的现实。乡村学校的"保量"与"保质"仅仅成为一种理想,乡村学校的发展陷入了迷茫。本研究基于公平理论的视角,从经济学、法律学和伦理学等维度论述乡村学校衰落的必然性,提出乡村学校发展的路径:转变乡村学校的办学理念,缩小城乡教育投入差距,完善乡村教师和学生流动机制,引导乡村学校走出文化迷失,从而突破乡村学校"留或撤"的观念束缚,引导乡村教师和学生合理流动,顺应社会发展的趋势,促进新时代乡村学校良性发展。