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摘要
目的 探讨反思提示卡在ICU新入职护士培训中的应用方法和效果。方法 选择2019年9月—2021年1月在上海市某三级甲等医院ICU接受培训的29名新入职护士作为研究对象，翻译并修订反思提示卡，指导护士在培训过程中根据反思提示卡书写工作日志，从临床学习思维、临床环境、临床行为进行反思并记录1周新学习的临床知识。结果 应用反思提示卡后，工作日志书写的内容更加丰富；带教教师根据护士工作日志对其培训效果进行评价并调整教学计划；护士的培训体验有所改善。结论 通过让护士应用反思提示卡书写工作日志，促进了护士的自主学习和成长，为带教教师开展个体化培训提供依据。
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单位复旦大学附属中山医院
