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摘要
高职院校迁址县域办学，不仅是职业教育高质量发展的内在选择，也是县域产业转型升级的重要诉求。对此的分析，可采用归纳式双案例研究方法，结合推拉理论和“三螺旋”空间演化理论，分析高职院校县域办学过程中的关键因素及其之间的逻辑关系，构建基于“动力作用—共同空间转换—县域办学模式”的理论模型。高职院校基于产业、政府、大学在“三螺旋”共同空间互动中的核心作用，选择渐进型、先锋型两种县域办学模式。研究得出，政策导向是高职院校县域办学重要的正向推力，共识空间的不同作用阶段催生差异化的县域办学机制，多校区办学、整体迁址办学各有其优势与挑战，市域内县校合作是两所案例高职院校的共同选择。
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单位浙江工商职业技术学院; 河北交通职业技术学院; 浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院
