教育部印发的《基础教育课程改革纲要》在课程评价要求中明确指出，要“建立促进课程不断发展的评价体系”。课程评价的重要目标是促进课程的发展，而对校本课程的评价，因其“校本”化的属性，又具有独特性。江苏省昆山市实验小学《走近乡贤》校本课程已经实施一段时间，针对课程实施效果，我们制定了《走近乡贤》课程学生评价表，对学生学业成长进行评价。本文阐述了如何科学制定评价量表、使用评价量表，并对学生的使用情况进行研究，对课程的改进进行研究。
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