针对中职工业机器人技术应用专业，文章作者以福建工业学校为例，基于“岗课赛证”融通育人模式分析该专业当前发展过程中的就业岗位能力、职业技能证书考核要求等，利用自身优势，利用当前大力发展职业教育的契机，按照以岗定课、以课育人、课赛互促、课证融通的模式，提出“岗课赛证”融通育人模式下中职工业机器人技术应用专业课程体系构建的一些思考。
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