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摘要
新形势下,随着教育改革的不断深入,高职院校的教学工作也对音乐素养的培养提出了更高的要求。高职音乐学院教学不仅需要培养学生的音乐技巧,还需要提高学生的音乐素养。音乐素质教育作为素质教育的核心内容,也是建设高职学生心理构架的主要组成部分。人类的生存环境千变万化,传统的素质教育为了满足现代化的发展需求,也需要有效地寻找现代化的教学方式,制定个性化和全面化的发展路径。以此来提高学生的创造力和想象力,提高学生的思想情操,增强逻辑思维能力,提升音乐素养,向着实用性人才的培养目标迈进。
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新形势下,随着教育改革的不断深入,高职院校的教学工作也对音乐素养的培养提出了更高的要求。高职音乐学院教学不仅需要培养学生的音乐技巧,还需要提高学生的音乐素养。音乐素质教育作为素质教育的核心内容,也是建设高职学生心理构架的主要组成部分。人类的生存环境千变万化,传统的素质教育为了满足现代化的发展需求,也需要有效地寻找现代化的教学方式,制定个性化和全面化的发展路径。以此来提高学生的创造力和想象力,提高学生的思想情操,增强逻辑思维能力,提升音乐素养,向着实用性人才的培养目标迈进。
