“双减”背景下小学数学作业设计策略及批改方法研究

作者：殷丽花

来源：教师, 2023, (06): 36-38.

• “双减”
• 小学数学
• 作业设计
• 作业批改

为充分发挥小学数学作业的作用，驱动学生数学知识能力发展，文章分析了现阶段小学数学作业设计存在的问题，并提出“双减”背景下小学数学作业设计原则，指出教师应分析学生学习特征，设计预习作业；立足学生思维发展，设计课堂作业；驱动学生能力发展，设计课后作业。同时，提出教师应以指导为视角、以激励为目标、以赏识为重点批改作业，以充分发挥作业的作用。