线上知识付费具有功利性、便携性、快捷性等特点,当人们需要跨界学习或接触自己的非擅长领域时,线上知识付费成为首要选择。文章从需求与诱因两方面厘清大学生选择线上知识付费的原因,并利用半结构式访谈法在需求层次理论下,从娱乐、心理、社交、自我实现方面分析大学生线上知识付费意愿。
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