幼儿园“课程”辩(下)

作者：孙志毅

来源：内蒙古教育, 2018, (23): 1.

<正>以活动为取向的课程,注意课程与社会生活、个人体验的联系,强调儿童在学习中的主动性,这正是幼儿园的一种探究性、发现性、儿童化的教学模式。当然,"课程"这个名称的使用应该有分寸感。某种活动内容可否叫"课程"呢?如,"我们园开了包饺子课程、折纸飞机课程"。愚以为不可。课程的内容不等于课程本身。否则,一门数学课程(其他课程同理)可以分出多少课程?儿童固然是不会纠缠什么定义,他们关注的是好玩、有趣,定义、概念和逻辑只是成人表述的需要,探讨的前提。与在医院