依托项目的语言学习模式作为国际流行的教育方式之一在教学实践中得到广泛应用,而我国的相关研究相对滞后。基于对该模式理论基础与实践研究综述,本研究将其应用于课堂教学实践并有效提高了学生的行为投入、情感投入和认知投入。结合学生对该模式的反馈,探究实际教学效果与教学中出现的问题,并提出相关对策,旨在将依托项目的语言学习模式理论更好地与英语教学实践相结合,为我国广大英语教师开展项目式学习模式提供路径参考。
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