本研究在批判继承先行研究的基础上,对第三者待遇表现的使用规则进行了进一步的细化研究。从听话者属于"外部"、第三者属于说话者领域;听话者属于"外部",第三者属于听话者领域;听话者属于"内部"、第三者和说话者也属于"内部";师生关系四个方面对第三者待遇表现的使用方法进行了详细研究,并结合先行研究对第三者是孩子的场合进行了解释说明。
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