根据学生的认知特点和规律,让学生去体验速度概念建构的过程,让他们从中理解建构知识的意义,即蕴含在知识背后的各种科学方法和思维方式,从而发展和提高学生的科学思维素养,使物理教育做到教的是思维,收获的是智慧.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
