中学生数学阅读能力与自我监控能力调查研究

作者：朱克胜; 郑发美; 喻平; 卢清清

来源：中学数学, 2020, (23): 96-97.

<正>一、引言数学课程标准中强调:有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、合作交流和阅读自学等都是学生学习的主要方式,这意味着学生要有主动学习的意识,而阅读则是自主学习的方式之一,所以数学的学习离不开数学阅读.因此提高学生的数学阅读能力,既符合数学课标要求,又符合终身学习的目标.伴随中考和高考的改革,越来越多的数学阅读理解题目出现在中考、高考数学中.这就要求在做此类题目时能够自我监控.学习的自我监控,是指学生为了达到学习目的,而对自己的学习过程不断进行积极主动的、自觉的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程.本文拟对中学生数学阅读能力与自我监控能力进行调查与分析.

• 单位
  南京师范大学; 淮阴师范学院