本文从系统论、结构主义和后结构主义方法角度探讨了教学结构,分析了课堂教学的基本要素内容、教学要素分类及要素间的关系,提出主体要素可以调控客体要素,实现了课堂教学结构的变革。最重要的是要实现顶层的主体要素间结构关系的变革。
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