在小学数学学习的过程中,如果恰当地接触直观教学,学生不仅可以将复杂的问题简单化,使一些抽象的问题变得更加具体,而且数学直观教学的推进可以使其灵活地掌握数学的学习方法。对于学生抽象思维能力、数学建模能力、逻辑思维能力的提升有巨大的帮助。在此从小学数学直观教学开展的必要性出发,从数学教学情境创建、数学课程资源挖掘、数学实践教学等角度,探究小学数学直观教学的展开策略。
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