在童话教学中渗透比较阅读的教学策略初探

作者：吴立里

来源：天津教育, 2019, (33): 170-171.

• 比较阅读
• 角色
• 朗读
• 创编

统编版教学目标重心的转变,使语用的地位得到凸显,思维训练及思维的拓展成为我们课堂上应该教的,低段的童话教学将比较阅读教学策略引进课堂,通过比较词语、句子、故事的结构,采用点式比较,让童话教学绽放出不一样的色彩。