教学设计进阶（四） 教学设计追求有效而非高效

作者：徐莉

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (07): 48-49.

<正>教学设计不宜一味追求高效美国教育心理学家罗伯特·斯莱文在《教育心理学》第10版第七章讲到,有效的课堂教学会运用多种教学方法,比如直接教学法、讨论、合作学习等,这些方法经常有着迥然不同的理念基础,究竟哪种方法最有效,至今仍有激烈的争论。在课程创新领域,最容易成为批判对象的就是涉及以教师为中心的直接教学法,事实上在我们的教学实践中,它是运用最多且教师感到最为熟悉的教学法。