随着新课改以来,高中化学教学评价成为了教育界学术领域中极为关注的重点内容。这是由于在新课改之后,高中化学课程的开展以及具体实施情况发生了较大的变化。与之相对应的高中化学教学评价也应当作出调整。本文主要探讨在新课程下建立新式的高中化学教学评价的主要方法和具体策略,不仅可以为高中化学教学的质量和有效性提升做好保障,还能为其他的高中化学教师在应用新式的高中化学教学评价时提供一定的理论根据。
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