“双减”背景下假设法在小学数学高年级中的应用

作者：廖雪园

来源：新课程导学, 2022, (16): 96-98.

• 假设法
• 假设思想
• 小学数学
• 鸡兔同笼

“双减”背景下，社会各界越来越关注学生的学习质量和效率。小学数学作为小学的重要学科，对培养学生的思维能力和学习兴趣具有重要的作用。如果在小学数学中适当渗透假设思想，可加深学生对数学概念、公式、公理的理解，对于学生提升思维能力和提高思维品质具有重要作用。本文借助教学实例和常见题型具体分析了假设法在小学数学高年级中的重要作用，同时对课堂教学中如何根据学生的思维特点渗透假设法提出了相关建议。