调查显示,不少师范生对信息加工理论不熟悉,对化学知识的基础是语言知识、约定、规则和实验缺少认识,不懂得为什么化学是自然科学中使用模糊语言最多的学科,对不同类型化学知识学习的特点认识不足。化学教育专业教师,在教学中要以学生已有知识经验为基础,引导学生认识化学学科特点,渗透针对化学科学知识学习特点的学习策略教育,把传统教学方式与现代教育技术有效整合。提高师范生灵活地、科学地采用学习策略的能力。
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