<正>教师社会情感能力是影响教师开展教学和教育实践的关键因素，也是促进教师个人成长和专业发展的必要条件。“双减”政策的落实与深入推进对教师能力提出了更高的要求和标准，为教师社会情感能力发展提出了现实诉求，提供了价值依据，有利于降低教师工作负担风险，满足学生全面发展需要，提升学校的育人实践效力。为加快“双减”背景下教师社会情感能力的发展，教师要增强自我发展意识，树立成长性思维；学校要营造优质学校氛围，提供专业性支持；社会要加强宏观政策保障，开展针对性研究。
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