聚焦物理核心素养 优化“电场强度”教学

作者：李晓青; 王刚

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(14): 47-49.

<正>通过对比新、旧课程标准对"电场强度"的要求发现:关于电场的物质性要求由"初步了解"变为"知道",对电场强度的要求由"理解"降为"了解",但新课标增加了"体会用物理量之比定义新物理量的方法",促进物理观念的形成,强调科学思维素养的培养。本文以人教版高中《物理》选修3-1"电场强度"的教学设计为例,按照新课程标准的要求、秉承物理核心素养的育人理念,探讨如何在教学过程的各个环节落实核心素养。