概念教学的情境化实施:动因、范式与路径——以“激素与内分泌系统”为例

作者：陈廷华

来源：中学生物教学, 2023, (13): 22-26.

• 概念教学
• 情境化
• 层进式学习

从概念教学的实际问题与归因出发,探索课堂变革的重要路径,凸显概念教学的情境化实施,推进以“学习理解—应用实践—迁移创新”为核心的层进式学习方式,并以“激素与内分泌系统”教学设计为例,阐述层进式学习的具体操作路径。