基于主题意义建构的多模态初中英语听说教学——以仁爱英语初中英语教材为例

作者：黄馨

来源：考试周刊, 2021, (89): 94-96.

• 单元主题意义
• 多模态
• 听说教学

新课标的实施对初中英语语言技能培养提出新的要求,要对学生的听、说、读、写等英语语言技能进行全面培养。这就要求教师在选择语篇时,营造多模态教学环境,培养学生看(viewing)的能力,多角度地认知语篇的主题意义。文章结合初中英语听说教学实例,基于五大语言技能培养要求,对基于主题意义构建的多模态初中英语听说教学进行深入研究,以初中英语实际教学情况作为基础,提出科学合理的建议,为广大初中英语教师有效开展多模态的初中英语听说教学,对初中学生的英语听、说等语言技能进行有效培养,提供强有力的支持和帮助。