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摘要
目的：研究改良Peyton四步教学法在口腔科护理带教中的应用效果。方法：选取2019年8月至2022年7月新入职护士100名为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和试验组，各50名。对照组采用传统教学法，试验组采用改良Peyton四步教学法。比较两组出科成绩和带教质量。结果：两组成绩中理论基础成绩差异不显著(P>0.05),试验组实践操作技能成绩优于对照组(P<0.05)。试验组带教质量中综合能力、带教主动性、带教规范性和对学员动手能力的培养各项评分均高于对照组(P<0.05)。结论：改良Peyton四步教学法在口腔科护理带教中的应用效果良好。
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