探析新课改下高中数学课堂提问有效性策略

作者：陈磊

来源：新课程(下), 2018, (05): 185.

• 新课改
• 高中数学
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• 有效策略

高中数学新课改的推进,使得其对数学教学提出更高的要求。即提高数学课堂提问的有效性。在这种形势下,就需要数学教师注重课堂提问技巧,并关注学生的主体地位,进而激发学生学习兴趣。因而主要针对当前新课改背景下高中数学课堂提问教学存在的问题进行分析,并提出相应的对策。

• 单位
  江苏师范大学