<正>光合作用和细胞呼吸是考查学生实验设计及评价能力的常用知识点,引入的情景及考查的偏重点复杂多变,如何让学生较快找到做题思路是一个关键点。通过尝试,笔者发现构建并分析物理模型可帮助学生把复杂的问题简单化,通过一图多变,可达到触类旁通的功效。那么如何让学生构建并分析物理模型呢?笔者的专题复习主要分四步即:准备——构建——变形——检测。一、专题准备——采用任务驱动的方法进行1.默写光合作用和细胞呼吸的反应式
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