师幼互动质量的内涵——基于教师的视角

作者：李美芳

来源：幼儿教育, 2017, Z3: 8-11.

• 幼儿园
• 师幼互动
• 教师
• 儿童

幼儿园教师是幼儿园教育质量评价的主体,也是影响幼儿园教育质量的重要因素。本研究采用目的性抽样法,对上海市两所二级幼儿园的三名教师进行访谈,以了解其对师幼互动质量内涵的理解情况。访谈发现,幼儿园教师所理解的师幼互动质量内涵包括四方面内容:（1）"儿童在前,教师在后"的主体关系。（2）活动内容与过程的生成性。（3）面向所有儿童,"关注不同发展水平的儿童"。（4）民主平等、轻松自由的心理氛围。

• 单位
  华东师范大学