笔者以数学实验问题为载体，为研究与获得某种数学理论、验证某种数学猜想、解决某种数学问题，运用一定技术手段，引导学生开展实验探究，通过观察分析数学现象，发现与探索数学知识的发生过程，构建新的知识结构，引发学生的数学实验探究.
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