学案导学五步教学法的实践与探索

作者：倪晓琴

来源：Shanxi Education, 2018, Z2: 125.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2018.z2.097

<正>教学永远是一门遗憾的艺术。任何一堂课,当我们课后反思的时候,总觉得有一些不足和遗憾。而我们的教学水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升。在教学改革的浪潮中,笔者所在的学校鼓励全校教师积极探索符合学科特点和自身实际的课堂教学模式。为了实现这一目标,笔者不断尝试,积极探索,初步形成了"检查学案、了解学情""合作探究、交流展示""精讲点拨、突破难点""当堂检测、吸收巩固""归纳总结、梳理升华"的学案导学五步教学法模式。