拓展为阅读教学提质增效

作者：江小青

来源：语文天地, 2020, (33): 65-66.

<正>统编教材在一些课文之后安排了"资料袋""阅读链接"等内容,虽然也具备拓展阅读的意义,但这样的安排对于众多的课文学习来说,只是一种示范意义。因此,在日常阅读教学活动中,需要教师根据文本学习的需要和学生的阅读水平,从课外选择适宜的文本(片段)或资料,及时组织学生在阅读的关键处开展拓展阅读,快捷方便地使学生有效突破阅读教学中的重点难点,让拓展为阅读教学提质增效。