瑞士儿童心理学家皮亚杰认为:"6～12岁的小学生心理发展的重要特点是对新鲜的具体事物感兴趣,善于记忆具体的事实,而不善于记忆抽象的内容。"小学低年级的学生正处于6～12岁这一阶段,这类孩子学习数学的思维有这样一个比较大的特征:思维具有直观性。数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,低年级儿童在学习数学时,动手操作活动正是在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座"桥梁",如果能够用好"动手操作"这一环节,课堂效果将事半功倍。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
