随着国家素质教育的不断推进和实施,提升学生对文化的审美能力逐渐成为语文教学的重要目标。培养学生审美能力的第一要素就是情感培养,情感培养在小学语文教学中处于灵魂地位。因此,小学语文教师应该把握新时期教学的机会和空间,充分利用自身的专业技能和职业素养,以提高学生的语文学习兴趣为核心,重点培养学生情感,懂得调节语文课堂教学气氛,立足语文教材,使学生在阅读中升华个人情感,鼓励学生个性化的情感体验,进而培养学生的语文综合素养。
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