<正>部编版小学《语文》以大单元的形式，明确人文主题，匹配语文要素，设定栏目定位。依据文本类型来看，从精读课文到略读课文，最后到整本书阅读，略读课文承载着桥梁过渡性作用。从部编版小学《语文》的编排方式不难看出，略读课文是单元整体编排中的重要一环，虽处于“略读”地位，但教学效能不容小觑：既是精读课文的补充，又是落实单元要素的延续，同时能让学生拥有更加自主、更加广阔的学习空间。部编版小学《语文》四年级下册第六单元的语文要素是：
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