幼儿教育是一切教育的开始,是幼儿学习其他的基础。在幼儿教育当中,最大限度利用一切可以利用的资源,而各地区的历史、地理文化等都是能够促进幼儿教育发展的重要资源。因此,幼儿教育教学工作的组织和开展应该从这些本土资源入手,借助庄浪本土文化遗产古迹来启发幼儿,根据幼儿的兴趣合理设置主题活动,充分挖掘幼儿家长资源共促幼儿教育,适时组织展开幼儿教育实践活动等四个方面来展开,提高幼儿对本土文化的兴致,引发幼儿探索本土文化的动力,实现对本土文化资源的继承和发展。
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