基于儿童传染病认知特点开展学前儿童健康教育

作者：王瑶^*

来源：幼儿教育, 2020, (09): 7-10.

• 学前儿童
• 传染病
• 认知发展
• 学前儿童健康教育

本文梳理了儿童关于传染病概念、病因和防控的认知特点,并在此基础上建议整合家园社区资源开展学前儿童传染病概念认知教育,运用现代信息技术开展学前儿童传染病病因解释教育,在一日生活中灵活开展学前儿童传染病防控教育,从而更好地在幼儿园开展与传染病相关的学前儿童健康教育活动,促进学前儿童健康成长。

• 单位
  教育学院; 上海外国语大学贤达经济人文学院