<正>李超老师的"《登泰山记》为核心文本的多文本研读"课,有以下特点:一、整合资源,促发大胆质疑群文阅读,既然曰"群",就要超越以往的单篇教学,围绕一个作家及一篇主体文章进行教学。补充什么,怎样补充,怎样做到与主体文本的自然整合,颇有讲究。课堂伊始,李老师以问题来检查学生预习,并补充背景资料,给学生还原当时的写作场景。李老师提醒学生,翁方纲写作时间是"乙未年",即乾隆四十年,
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