基于人才培养目标和教学质量监控体系的特定关系,新建本科院校在办学层次和办学定位发生变化后,必须围绕全新的人才培养目标重构教学质量监控体系,以提高人才培养质量和核心竞争力。新建本科院校要确保教学质量监控体系科学、高效且真正服务于应用型人才培养,就必须转变理念、强化理论研究、健全组织架构、完善制度设计。